我终于解决了孩子的“word gap”！
How to help your child
Bridge the word gap?
■ 牛津大学出版社在去年曾做过一项报告，名为“缩小过渡期的词汇量差距：牛津2020年语言报告”（Bridging the Word Gap at Transition: The Oxford Language Report 2020，点击此处访问）。
■ 报告发现，许多孩子在升上中学时缺乏相应的词汇能力。报告分析了存在这种问题的原因，也提供了解决词汇问题的方法。
■ 报告中的研究表明，词汇量不够的孩子，理解课堂上的知识就会更困难。这可能导致孩子对自己的学习效果不满意，打击他们的自信心，从而影响孩子成年之后的幸福感。
孩子升上中学时，面临的语言信息量将近小学时的四倍——无论中文还是英文，都是如此。
尽管老师在课堂上也会讲解有关物理、化学、数学等各个学科的专有名词，但在孩子日常生活的交流中，却很难直接地运用这些学术词汇。
相比于孩子，成年人一般能够自如地运用学术词汇。因此，家长和老师往往注意不到孩子其实并没有掌握学术词汇。在这份报告中，为了帮助孩子更好地走过这段重要的过渡期，牛津大学出版社邀请了教育领域的权威专家和教师来分享他们的看法。
01
多和孩子说说话
我们和孩子说的话越多，他们接触到的语言词汇就越多。试试看，多跟孩子聊聊他们感兴趣的事情，聊聊孩子自己的世界，聊聊孩子跟大人的故事，就可以轻松地帮助他们接触更多的词汇。
跟孩子一起看一部纪录片，开车时一起听听新闻，或者让他们读一读报纸上的标题，再鼓励他们对这些东西发表自己的看法，这些都会起作用！即便你不同意孩子的看法，也要鼓励他们表达，表示你的赞赏！
02
换一种词汇来表达
想让孩子接触到更多高级词汇和书面表达，有一个好办法就是以身作则，在孩子面前多用这些词汇来表达。
打个比方，比起说“ Tell me what you think ”（说说你怎么想的？），不如说 “ Can you explain your opinion？ ”（你能解释一下你的观点吗？）；比起说 “ I don’t know why ”（我不知道这是为啥），试试说 “ I’m uncertain of the reason ”（我不确定事情的原因）。
可能你不想这么咬文嚼字，但在孩子面前，多用不同的词汇跟他们说话，就能很自然地把这些词语潜移默化地加进孩子的词汇量里。这样一来，孩子自然也不会太害怕高级词汇的表达方式了。
在这里，也为大家列出一些可以用来替换日常表达的英文单词，试试看，加入到你们的日常对话中吧——中英文都可以这样试试看哟：
■ next to / adjacent 紧邻；毗邻
■ the same as / equivalent 和⋯⋯一致
■ mistake / error 错误；过失
■ facts / evidence 事实；证据
■ look into / examine 调查；审视
■ tidy / organize 整理；收纳
■ suggest / imply 暗指；意味着
■ show / indicate 表明；指明
■ think about / consider 考虑；思索
03
鼓励孩子阅读
阅读也是个好办法，因为我们在阅读中接触的词汇，要远比我们在平时对话中使用的多，多给孩子读读各种书籍和杂志——可以从图书馆借阅，也可以向亲戚好友借书。
另外，你还可以让孩子试着读一读网络文章以及博客。在家里，要给他们创造阅读的时间和空间。而且，如果你能自己表现出对阅读的喜爱，就更能够激励孩子自主阅读。
04
和孩子一起查词典关注孩子的课业，帮助他们解决单词拼写和释义查找方面的问题。在家里备好一本释义辞典或者同义词辞典，如果遇到了连你也不熟悉的单词，它们就能派上用场啦！
想要找到适合孩子年龄的词典，你可以直接点击这里看看怎么给孩子挑选词典，或使用 Oxford Owl 辞典搜索页里的年龄过滤功能：点击此处访问。
05
教孩子弄懂新单词的意思
要鼓励孩子勇敢地迎接新单词带来的挑战。当辅导孩子时遇到了新单词，你可以和孩子一起讨论讨论：它是什么意思？这个句子里，除了这个单词以外的部分是什么意思？这一段落的主题是什么？有没有什么其他办法可以用来弄懂它的大意？
06
聊聊不同风格的语言
我们在不同情况下会使用不同风格的语言，这一点也要跟孩子聊聊。
小朋友会有一些自己的语言，试着让孩子跟你分享那些语言，一定会很有趣。你还可以教孩子认一些出现在英语新闻报告和英文纪录片里的正式语言，并让他们了解出现在戏剧内的非正式、口语化的表达方式。懂得在不同语言风格之间转换的孩子，会更能适应各种工作和社交环境。
每当小朋友遇到“word gap”时，无疑是充满挑战的。试试这篇文章里的方法，帮孩子建立学习英语词汇的自信吧~
Jenny Roberts
本文作者 Jenny Roberts 在童书和青少年书籍领域有超过20年的工作经验，Jenny 目前负责教材编撰和研究工作。在工作时，她会与教师、出版商和孩子们保持着密切的关系，以确保出品质量。她曾参与过许多重要的拼读教学项目的工作，其作品在英国和其他国家都被广泛地认可和使用。
本文撰稿：逗逗姐姐
本文内容编译自：https://home.oxfordowl.co.uk/blog/how-to-help-your-child-bridge-the-word-gap-between-primary-and-secondary-school/
牛津大学出版社拥有中英文两版版权。
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